Si certaines préconisations pourraient donner l’illusion que l’objectif est d’orienter l’enseignement des établissements français de l’étranger vers une pédagogie innovante et replacer l’enfant et l’humain au centre de la réflexion pédagogique, il n’en est rien. Ne parlons pas même pas de l’attention et (...)

Le système éducatif suédois répond à l’image positive qu’on donne des pays scandinaves : une école qui donne confiance en soi, qui ne pratique pas de sélection précoce, qui réduit les inégalités, et où la pédagogie n’est pas «  un gros mot  ». Des études récentes ont montré que la privatisation de l’école est (...)

On ne peut pas décemment parler d’une grande mobilisation...
Consolons nous. Si on compare avec nos chiffres on fait nettement plus.
Moyenne générale pondérée
5,10 %
Moyenne enseignants pondérée
5,72 %
Moyenne pondérée enseignants 1^er degré
5,22 %
Moyenne pondérée enseignants 2^d degré
6,19 (...)

Les suppressions de postes d’enseignants qui se profilent dans les écoles françaises à l’étranger inquiètent les syndicats et les parents d’élèves. Elles sont liées aux restrictions budgétaires attendues sur l’Agence pour l’enseignement français à l’étranger (AEFE). Cet opérateur public regroupe 492 (...)

(Source SNES FSU Espagne)
Cela devient malheureusement une habitude, l’AEFE vient d’annoncer de nouvelles suppressions de postes de résidents sur l’ensemble du réseau et, encore une fois, l’addition est lourde pour les établissements d’Espagne : 9 suppressions sur les 14 postes déclarés vacants pour la (...)